LA EDUCACIÓN PROHIBIDA

Un verdadero trabajo de investigación para la implantación de una "Educación con Inteligencia Emocional" (espero que la visionen y la disfruten)

La Educación Prohibida : La Educación Prohibida : Free Download & Streaming : Internet Archive archive.org

La Educación Prohibida es una película documental, estrenada en el año 2012, que se propone cuestionar las lógicas de la escolarización moderna y la forma de entender la educación, visibilizando experiencias educativas diferentes, no convencionales que plantean la necesidad de un nuevo paradigma educativo.

La Educación Prohibida es un proyecto realizado por jóvenes que partieron desde la visión de quienes aprenden y se embarcaron en una investigación que cubre 8 países realizando entrevistas a más de 90 educadores de propuestas educativas alternativas. La película fue financiada colectivamente gracias a cientos de coproductores y tiene licencias libres que permiten y alientan su copia y reproducción.

La Educación Prohibida se propone alimentar y disparar un debate reflexión social acerca de las bases que sostienen la escuela, promoviendo el desarrollo de una educación integral centrada en el amor, el respeto, la libertad y el aprendizaje.

This movie is part of the collection: Community Video

Director: German Doin
Producer: La Educación Prohibida
Production Company: Eulam Producciones
Audio/Visual: sound, color
Language: Español - Spanish
Keywords: educación; escuela; school; education; montessori; waldorf; cossettini; freire; popular education; homeschooling; documentary; documental; libre; open
Contact Information: Website: http://educacionprohibida.com Subtitles: http://educacionprohibida.com/pelicula/descargas

Creative Commons license: Attribution-Noncommercial-Share Alike 3.0

TÚ ¿QUÉ OPINAS?

Aquí estoy de nuevo con tod@s ustedes

  

... yo considero que "LA SOCIEDAD, EN SU CONJUNTO, SOMOS RESPONSABLES DE" .......

Existen varios tipos de aprendizajes para la vida y el desarrollo del sujeto. La escuela como institución y demás agentes sociales estamos llamados a promover ese sistema de aprendizajes.

El primer sistema se orienta a estimular el aprender a vivir consigo mismo, aprender a vivir con las demás personas, aprender a afrontar la vida, pensar, valorar, crear, en resumen vivir. Estos sistemas no pueden  obviar el autocuidado, promover la salud integral, aprender a conocerse a sí mismo y mejorar la autoestima, desarrollar la voluntad, aprender a orientarse, formar una jerarquía de valores o sentidos de la vida, elaborar proyectos de vida.

El segundo sistema estimula el aprender a socializarse, a ser un miembro activo y participante creativo de la sociedad, aprender a expresarse y  a comunicarse; aprender a convivir amistosa y cooperativamente con los otros y las otras (familiares, compañeros, pareja, etc.). Forman parte de este sistema aprender a elegir pareja y establecer una unión matrimonial y familiar estable y satisfactoria.

Un tercer sistema de aprendizaje engloba, aprender a estimar, disfrutar y crear los valores positivos de la vida: belleza, amor, bondad, verdad, justicia, dignidad, felicidad, aprender a pensar, a trabajar y a crear; aprender a enfrentar positivamente las situaciones de la vida, aprender las conductas racionales y constructivas frente a los problemas; aprender a enfrentar, compensar, vencer y superar los problemas, las frustraciones, el estrés y los fracasos de la vida.

LA SOCIEDAD EN SU CONJUNTO SOMOS RESPONSABLES DE....

Existen varios tipos de aprendizajes para la vida y el desarrollo del sujeto, la escuela como institución y demás agentes sociales estamos llamados a promover ese sistema de aprendizajes.

Mens sana, beatus cors

El primer sistema se orienta a estimular el aprender a vivir consigo mismo, aprender a vivir con las demás personas, aprender a afrontar la vida, pensar, valorar, crear, en resumen vivir. Estos sistemas no pueden  obviar el autocuidado, promover la salud integral, aprender a conocerse a sí mismo y mejorar la autoestima, desarrollar la voluntad, aprender a orientarse, formar una jerarquía de valores o sentidos de la vida, elaborar proyectos de vida.

El segundo sistema estimula el aprender a socializarse, a ser un miembro activo y participante creativo de la sociedad, aprender a expresarse y  a comunicarse; aprender a convivir amistosa y cooperativamente con los otros y las otras (familiares, compañeros, pareja, etc.). Forman parte de este sistema aprender a elegir pareja y establecer una unión matrimonial y familiar estable y satisfactoria.

Un tercer sistema de aprendizaje engloba, aprender a estimar, disfrutar y crear los valores positivos de la vida: belleza, amor, bondad, verdad, justicia, dignidad, felicidad, aprender a pensar, a trabajar y a crear; aprender a enfrentar positivamente las situaciones de la vida, aprender las conductas racionales y constructivas frente a los problemas; aprender a enfrentar, compensar, vencer y superar los problemas, las frustraciones, el estrés y los fracasos de la vida.

Como dinámica para este tema he creado el siguiente audio de Meditación y Visualización Infantil; http://www.poderato.com/magi/caja-de-recursos-y-emociones/meditacin-y-visualizacin-infantil-el-globo-flotante  y que puede se descargado en MP3 si lo desean.

¡ EMOCIÓNATE !

Hoy quiero compartir con vosotr@s un video de MOTIVACIÓN  (Paulo Coelho), 
con mensajes muy positivos.   

                                                                              

Además también os dejo tres guías que ampliarán nuestros conocimientos y aportarán materiales de apoyo para trabajar las competencias emocionales con los niños, niñas o adolescentes.


 Guía para padres y madres; Técnicas de estudios, consejos y orientaciones. http://www.euroresidentes.com/colegio/tecnicas_de_estudio/tecnicas_de_estudio_index.htm

Guía para el desarrollo de Competencias emocionales, educativas y parentales               http://es.scribd.com/doc/37844057/PROGRAMA-Guia-Practica-Habilidades

Guía práctica para educador@s, "El alumno con TDAH"                         http://www.postadopcion.org/pdfs/GUIApracticaTDAH.pdf     

 os dejo una reseña de libros de autoayuda y autocontrol
(incluso de algunos podéis hacer descargas gratuitas):
http://www.autoayudalibros.com/index.html
http://www.portalplanetasedna.com.ar/autoayuda1.htm
http://www.midesarrollopersonal.com/libros-gratis-pdf/category/1-autoayuda.html?start=20

Otra de cuentos de autoayuda:
http://pamelaosorio.files.wordpress.com/2008/07/la_princesa.pdf
http://hombressinviolencia.org/docs/ARMADURA_OXIDADA.pdf
http://psicosystem.blogspot.com/2009/03/jorge-bucay-libros-17-para-descargar.html     

FICHA DIDÁCTICA PARA EL AULA

Hoy os presento una actividad para trabajar en el aula, Vamos a leer un cuento que trata sobre los diferentes sentimientos para aprender a identificarlos. El alumnado deberá estar muy atento a la narración para comentarla después en asamblea. Es muy importante que aprendan a identificar sus propios sentimientos y los sentimientos de las demás personas, los acepten y valoren.

EL CUENTO DE LAS EMOCIONES:     

Objetivos; Aprender a identificar las emociones a través de la narración de un cuento.

Nivel: Esta actividad está dirigida a alumnado de tres o cuatro años.

Desarrollo de la actividad: Sentamos a los niños y niñas en un círculo y les explicamos que les vamos a contar un cuento. Deben prestar mucha atención, porque después les vamos a hacer preguntas sobre el contenido del mismo, relacionadas con los sentimientos (buenos: alegría, felicidad, cariño, amistad..- menos buenos: pena, tristeza, envidia, miedo, soledad.).

Narración del cuento: "érase una vez......  

  

Final: preguntas: ¿Por qué estaba contenta Sara? ¿Por qué motivos se enfadó Pedro? ¿Por qué se puso triste Sara? ¿Cuáles son los sentimientos de Sara y cuáles los de Pedro?

¿YA ESTAMOS OTRA VEZ.... CON EL CUENTO DE LA AUTOESTIMA?

A lo largo de la vida de las personas, pero de todas, de todas las personas, se suceden momentos en los que se encuentran perdidas, unas les dicen una cosa y otras, pues les dicen otras (les crean confusión) y no saben qué camino han de coger.

El mejor camino es el que cada una decida, confiemos en nosotros y nosotras mismas, hagamos caso de nuestro interior. ¿Por qué elegir los caminos que nos impongan otr@s? ¿es en verdad lo qué sentimos? ¿a qué tenemos miedo.... a que no nos acepten? ¿de verdad merece la pena hipotecar nuestra salud y nuestra propia felicidad?

Mirad este vídeo y reflexionad ...........espero que lo disfrutéis.

¿y qué, cómo os habéis sentido?, yo desde luego me siento diferente, no rara, pero si diferente y me gusta como soy.

Pues tengo más.....

MI CAJA DE RECURSOS Y EMOCIONES

Aunque la he denominado así, de momento en esta cajita PODCAST  solo tengo gratitud y bienvenida para tod@s ustedes por vuestras visitas y aportaciones. 
En breve espero poder emitir nuevos contenidos que nos puedan servir en un 
futuro como personas y como profesionales.  Hasta pronto.